Bullying
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domingo, 23 de enero de 2011
El acoso escolar o Bullying
Presentación de diapositivas sobre el acoso escolar. Suelo utilizarlas sobre todo en las sesiones con las asociaciones de madres y padres de alumnos. Se trata de un resumen que sirve para la reflexión conjunta y toma de posición ante el problema.
CONOCIENDO EL TRASTORNO DESAFIANTE OPOSICIONAL (TDO). Quinta parte
Factores de riesgo de la conducta desafiante I
“Entender las manifestaciones tempranas así como los factores que influyen en la aparición y el desarrollo de los problemas de conducta en niños pequeños es uno de los mayores retos en el creciente campo de la psicopatología del desarrollo”
Campbell et all, 1994
Entendemos como factores de riesgo aquellas variables que preceden a los desórdenes y pueden eventualmente ser consideradas como causa potencial de aquellos (Oxford, 1995). Los factores que simplemente se asocian estadísticamente con el trastorno, sin posibilidad de considerarse como causas, son los correlatos y aquellos que pueden reducir la probabilidad de ocurrencia y preceden al desorden son los factores de protección. Los factores de riesgo no son determinantes a la hora de predecir la aparición del TDO pero aumentan la probabilidad de que aparezca. No tienen carácter sumativo, sino que interactúan entre ellos y pueden darse en ámbitos sociales, económicos, educativos, relaciones familiares, emocionales, etc.
“Entender las manifestaciones tempranas así como los factores que influyen en la aparición y el desarrollo de los problemas de conducta en niños pequeños es uno de los mayores retos en el creciente campo de la psicopatología del desarrollo”
Campbell et all, 1994
Entendemos como factores de riesgo aquellas variables que preceden a los desórdenes y pueden eventualmente ser consideradas como causa potencial de aquellos (Oxford, 1995). Los factores que simplemente se asocian estadísticamente con el trastorno, sin posibilidad de considerarse como causas, son los correlatos y aquellos que pueden reducir la probabilidad de ocurrencia y preceden al desorden son los factores de protección. Los factores de riesgo no son determinantes a la hora de predecir la aparición del TDO pero aumentan la probabilidad de que aparezca. No tienen carácter sumativo, sino que interactúan entre ellos y pueden darse en ámbitos sociales, económicos, educativos, relaciones familiares, emocionales, etc.
sábado, 18 de diciembre de 2010
CONOCIENDO EL TRASTORNO DESAFIANTE OPOSICIONAL (TDO). Cuarta parte
Prevalencia del TDO
El estudio de la prevalencia de los desórdenes de conducta tropieza con muchos problemas de medida, e incluso, de definición. Las variaciones entre los diferentes estudios se deben a diversos factores como el período de tiempo estimado, el tipo de informantes, los diagnósticos utilizados, los tipos de algoritmos, etc.
El estudio de la prevalencia de los desórdenes de conducta tropieza con muchos problemas de medida, e incluso, de definición. Las variaciones entre los diferentes estudios se deben a diversos factores como el período de tiempo estimado, el tipo de informantes, los diagnósticos utilizados, los tipos de algoritmos, etc.
Nuevas teorías sobre la motivación
En educación, como todos los docentes saben, la motivación es uno de los elementos esenciales del proceso de enseñanza-aprendizaje. Este video sobre motivación está enfocado a la economía y al mundo de la empresa, pero el discurso y las ideas se puede aplicar perfectamente al entorno educativo. Los actuales conocimientos psicológicos sobre la motivación debían hacernos reflexionar sobre lo que estamos haciendo en nuestros centros y nuestras aulas.
viernes, 10 de diciembre de 2010
CONOCIENDO EL TRASTORNO DESAFIANTE OPOSICIONAL (TDO). Tercera parte
Los desórdenes de la conducta son fenómenos que distan bastante de presentarse aislados. Por ello, es difícil encontrar casos de niños y adolescentes con un diagnóstico puro, siendo lo más usual que la sintomatología forme parte de un cuadro más complejo.
Por lo general, la comorbilidad forma parte de la conceptualización de los síntomas y se acepta como la presentación conjunta de los criterios diagnósticos para dos o más desórdenes durante el mismo período de tiempo (Lahey, Miller, Gordon y Riley, 1999)
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