El niño desafiante ¿es un problema actual?

Los problemas de conducta que hoy en día presentan un buen número de niños y adolescentes y que preocupan sobremanera a padres y profesores, provocan una alteración grave de la normalidad personal, familiar, escolar y social de niños y adultos. Aunque pueda parecer un hecho cultural y de aparición reciente hemos encontrado varias citas que nos hace pensar sobre el eterno y, a veces necesario, conflicto intergeneracional.

Así, encontramos la siguiente cita:

“Los niños ahora aman el lujo. Tienen malas maneras, desprecio para la autoridad, muestran falta de respeto a sus ancianos…. No se levantan cuando las ancianos entran en la habitación. Contradicen a sus padres, parlotean ante los invitados, engullen golosinas en la mesa, cruzan sus piernas, y son tiranos con sus profesores” que se atribuye a Sócrates, en los siglos V y IV ANE.

Platón, en la misma época, nos dejó escritos tales como...

“¿Qué pasa con nuestros jóvenes? Faltan el respeto a sus mayores, desobedecen a sus padres. Ignoran la ley. Provocan disturbios en las calles inflamados de ideas salvajes. Su moral es decadente. ¿Qué será de ellos?.

Anterior en el tiempo es la siguiente sentencia:

“No veo ninguna esperanza para el futuro de nuestro pueblo si depende de la juventud frívola de hoy, donde todos los jóvenes son imprudentes en las palabras ... Cuando yo era joven, nos enseñaron a ser discretos y respetuosos con los ancianos, pero la juventud actual es excesivamente irrespetuosa e impulsiva” cuya autoría parece que corresponde a Hesíodo, en el siglo VIII ANE.

En el siglo XI, en una cita atribuida a Pedro el Ermitaño, se dice lo siguiente:

“El mundo está pasando por épocas agitadas. Los jóvenes de hoy no piensan en nada sino en ellos mismos. No tienen ningún respeto a los padres o las personas de edad avanzada. Son impacientes y no admiten restricciones. Hablan como si supieran todo, y nuestro camino para la sabiduría es una tontería para ellos. En cuanto a las muchachas, son atrevidas, inmodestas y muestran formas de hablar, comportamiento y vestidos impropios de una dama”

Pero la más antigua alusión a los problemas de conducta se encuentra en algunos escritos cuneiformes de la civilización mesopotámica que analizaremos en próximas entradas del blog.

Agradecimiento: A José María Campos por sus datos.

¿Por qué son tan buenas las escuelas finlandesas?

http://www.bbc.co.uk/mundo/cultura_sociedad/2010/04/100409_finlandia_escuelas_rg.shtml?s

Finalmente, educación emocional en los colegios

Finalmente, educación emocional en los colegios

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Interesante investigación

Encontré esta interesante reseña en Psiquiatria. com


La fidelidad en los hombres se relaciona con un cociente intelectual más elevado.
FUENTE: SOCIAL PSYCHOLOGY QUARTERLY. 2010 MAR

Los hombres que son infieles a sus parejas presentan un cociente intelectual más bajo que aquellos que no lo hacen y mantienen la monogamia, según un estudio realizado por un equipo del London School of Economics, en Reino Unido.En concreto, los autores de la investigación analizaron dos grandes bases de datos de Estados Unidos, una sobre salud adolescente y otra de carácter social en las que se midieron diferentes comportamientos y el cociente intelectual tanto en edad adulta como en niños.Tras comparar minuciosamente los resultados de ambos estudios, observaron que las personas que daban importancia a la fidelidad sexual en una relación tenían cociente más alto.Como explicó el autor de este estudio, Satoshi Kanazawa, en declaraciones recogidas por Europa Press, "los hombres inteligentes son más propensos a valorar la exclusividad sexual", un comportamiento que considera una señal de la evolución de la especie.A su juicio, a lo largo de la historia los hombres siempre fueron "relativamente polígamos", por lo que una relación monogámica supone una "novedad evolutiva", en oposición al hombre primitivo, que era propenso a la promiscuidad.El autor señala que eso se debe a que las personas más inteligentes serían más abiertas a nuevas ideas y, al mismo tiempo, se cuestionan más los dogmas. De hecho, Kanazawa reconoce que "las personas inteligentes son menos propensas a creer en Dios o a tener puntos de vista conservadores".Pese a estas conclusiones, el autor del estudio asegura que estos resultados no se pueden aplicar a las mujeres ya que "ellas siempre fueron relativamente monógamas y, por lo tanto, esto no supone una evolución".

DOS CITAS PARA PENSAR

“Es desde el criterio de que la conducta disocial ha sido aprendida y que la etiología se concreta en un proceso de socialización erróneo o inadecuado como podemos arrinconar conceptos de patología o anormalidad y, sin soslayar la terapia, acentuar una más amplia educación.”
Urra, J. (2006)

“Que los padres corran hacia los servicios de menores para pedir protección, y que las escuelas se vean asediadas por jóvenes violentos son dos fenómenos muy relacionados. Que al mismo tiempo el rendimiento académico de nuestros alumnos esté bajo mínimos comparado con otro países de Europa, también”
Garrido, V. (2005)