La adolescencia y los problemas de conducta
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lunes, 14 de febrero de 2011
La adolescencia y los problemas de conducta
En esta presentación se analizan y describen los principales problemas de conducta que encontramos entre los adolescentes. Las sentencias del inicio nos indican que desde tiempos lejanos estos problemas ya constituían una preocupación permanente de las personas adultas.
domingo, 13 de febrero de 2011
ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE PSICOBIOLOGÍA DEL TDO
PSICOBIOLOGÍA DE LAS CONDUCTAS DISRUPTIVAS I
La mayoría de las investigaciones realizadas sobre los fundamentos biológicos de la conducta perturbadora tienen como objetivo la agresividad referente al subtipo de baja socialización, como se describía en las primeras versiones del DSM. No obstante, dadas las relaciones profundas entre los distintos tipos de conductas antisociales, creemos que al menos parte de estos conocimientos serían aplicables al TDO.
La mayoría de las investigaciones realizadas sobre los fundamentos biológicos de la conducta perturbadora tienen como objetivo la agresividad referente al subtipo de baja socialización, como se describía en las primeras versiones del DSM. No obstante, dadas las relaciones profundas entre los distintos tipos de conductas antisociales, creemos que al menos parte de estos conocimientos serían aplicables al TDO.
martes, 8 de febrero de 2011
La adolescencia
En esta presentación se comentan los rasgos psicológicos más relevantes del adolescente actual en nuestro ámbito social, léase mundo occidental. Evidentemente no es transportable a otros entornos psicosociales donde la adolescencia no existe o se limita a un período más corto de la vida de las personas.
Generalmente suelo utilizar esta presentación como inicio de los cursos sobre problemas de conducta y trastornos disruptivos impartidos a profesores y a las asociaciones de padres y madres de alumnos.
A petición de muchos de ellos, incluyo la presentación en este blog. Más adelante expondremos más materiales en forma de presentaciones.
Generalmente suelo utilizar esta presentación como inicio de los cursos sobre problemas de conducta y trastornos disruptivos impartidos a profesores y a las asociaciones de padres y madres de alumnos.
A petición de muchos de ellos, incluyo la presentación en este blog. Más adelante expondremos más materiales en forma de presentaciones.
La adolescencia
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domingo, 23 de enero de 2011
El acoso escolar o Bullying
Presentación de diapositivas sobre el acoso escolar. Suelo utilizarlas sobre todo en las sesiones con las asociaciones de madres y padres de alumnos. Se trata de un resumen que sirve para la reflexión conjunta y toma de posición ante el problema.
Bullying
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CONOCIENDO EL TRASTORNO DESAFIANTE OPOSICIONAL (TDO). Quinta parte
Factores de riesgo de la conducta desafiante I
“Entender las manifestaciones tempranas así como los factores que influyen en la aparición y el desarrollo de los problemas de conducta en niños pequeños es uno de los mayores retos en el creciente campo de la psicopatología del desarrollo”
Campbell et all, 1994
Entendemos como factores de riesgo aquellas variables que preceden a los desórdenes y pueden eventualmente ser consideradas como causa potencial de aquellos (Oxford, 1995). Los factores que simplemente se asocian estadísticamente con el trastorno, sin posibilidad de considerarse como causas, son los correlatos y aquellos que pueden reducir la probabilidad de ocurrencia y preceden al desorden son los factores de protección. Los factores de riesgo no son determinantes a la hora de predecir la aparición del TDO pero aumentan la probabilidad de que aparezca. No tienen carácter sumativo, sino que interactúan entre ellos y pueden darse en ámbitos sociales, económicos, educativos, relaciones familiares, emocionales, etc.
“Entender las manifestaciones tempranas así como los factores que influyen en la aparición y el desarrollo de los problemas de conducta en niños pequeños es uno de los mayores retos en el creciente campo de la psicopatología del desarrollo”
Campbell et all, 1994
Entendemos como factores de riesgo aquellas variables que preceden a los desórdenes y pueden eventualmente ser consideradas como causa potencial de aquellos (Oxford, 1995). Los factores que simplemente se asocian estadísticamente con el trastorno, sin posibilidad de considerarse como causas, son los correlatos y aquellos que pueden reducir la probabilidad de ocurrencia y preceden al desorden son los factores de protección. Los factores de riesgo no son determinantes a la hora de predecir la aparición del TDO pero aumentan la probabilidad de que aparezca. No tienen carácter sumativo, sino que interactúan entre ellos y pueden darse en ámbitos sociales, económicos, educativos, relaciones familiares, emocionales, etc.
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