Curso de UNESCO sobre la conducta desafiante y agresiva

El centro de la UNESCO del Campo de Gibraltar ha organizado un curso sobre la agresividad y las conductas de desafío en los adolescentes problemáticos. He tenido el honor de ser elegido como ponente para este curso que tendrá sesiones presenciales y seguimiento on line posterior.
Para una información más completa pinchar aquí

CREENCIAS IRRACIONALES BÁSICAS

En la entrada anterior comentábamos la tremenda facilidad que tenemos los humanos para la credulidad y para fabricarnos conceptos e ideas a nuestra conveniencia, sin tener en cuenta su veracidad y objetividad.
Muchas veces, estas ideas y creencias irracionales, que asumimos como verdades propias, y que de forma sibilina se han ido introduciendo en nuestra mente, sin apenas darnos cuenta, se convierten en pensamientos automáticos. Estos pensamientos contribuyen a formar esquemas mentales que parasitan nuestra conducta y hacen conducirnos de forma irracional, actuando en contra de nuestros propios intereses provocando desajustes emocionales cuando no podemos manejarlos.
La psicología conductual cognitiva ha identificado los principales pensamientos automáticos irracionales que, de forma cotidiana nos producen desequilibrios al intentar adaptar nuestras vivencias entre los umbrales que nos marcan estas creencias.
Las más comunes y extendidas según A. Ellis son las siguientes:

EL UNIVERSO NO ESTÁ HECHO PARA NOSOTROS

En nuestro proceso de socialización, asumimos como propias las ideas del contexto social donde nos ha tocado vivir. Así adoptamos conductas, actitudes y pensamientos que nos permiten adaptarnos en la vida con los demás. Pero también interiorizamos, sin crítica alguna, creencias irracionales, como por ejemplo los dogmas religiosos, que son tomados como irrefutablemente ciertos, infundiéndosenos desde pequeños un axioma de valor como es la fe. La humanidad, que en su infancia cultural intentó explicarse a sí misma los fenómenos naturales mediante el pensamiento mágico y el religioso, intenta en su período de madurez cultural huir del subjetivismo, adoptando una forma más evolucionada del conocimiento, que es la ciencia.
El ya tristemente desaparecido y añorado científico y divulgador de la ciencia, Carl Sagan lo expone de manera magistral en este video.

Visto en hominidos.net.

¿Por qué un medicamento caro cura más que otro barato?

El efecto placebo

Recibido en Twitter de Psicología en red

Escrito el 04.26.11 en Ciencia, Economía, Investigación, marcas por Iñaki Berazaluce  

Por qué un medicamento caro cura más que otro barato  

“Solamente el necio confunde valor con precio”, Antonio Machado.

Nadie en su sano juicio cometería el error que denuncia la frase: todos sabemos que una cosa es el valor y otra muy diferente el precio. Y, sin embargo, inconscientemente tendemos a dejarnos llevar por el equívoco, lo que, de hecho, nos convierte en necios. Un ejemplo a colación: ¿cura más un medicamento de marca que un genérico? Parece que sí. Más aún: ¿cura más un medicamento a su precio habitual que el mismo en oferta? Parece que también.

El Defensor del Menor denuncia que los institutos no logran integrar a niños de educación especial

Los centros específicos reciben cada vez a más alumnos con trastornos de la conducta derivados de colegios donde no saben gestionar estos casos

Hace tres semanas, unos padres malagueños denunciaban que su hijo, que tiene diagnosticado un Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD), hiperactividad y falta de atención y un retraso mental leve, había sido expulsado por el instituto en el que estudiaba. La dirección justificaba esta medida en su mal comportamiento, mientras que los progenitores señalaban que sus actos disruptivos eran consecuencia de su discapacidad y temían que el instituto intentara expulsarlo definitivamente para llevarlo a un centro específico para alumnos con discapacidad.

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