Este es otro articulo mas donde se manifiesta que la calidad de un sistema educativo no se basa en la inversión de recursos materiales, en la mayor o menor dedicación horaria, tanto de alumnos como de profesores, o en las diferencias metodologicas. El elemento esencial en el proceso educativo es la preparación profesional del docente.
En el presente articulo se muestra claramente el papel decisivo del profesorado en los altos logros conseguidos en el sistema educativo finlandés.
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martes, 9 de octubre de 2012
domingo, 16 de septiembre de 2012
Indefensión aprendida
El doctor Martín Seligman, acuño el término de
indefensión aprendida, para definir
una conducta de falta de respuesta ante un determinado estimulo en función de
consecuencias aprendidas en el pasado. Para ello dispuso una jaula con suelo
electrificado donde a unos perros se les permitía una respuesta de escape de la
situación aversiva y a otros les era
imposible escapar de las descargas y tenían que soportarlas, a su pesar. Al
cabo de un cierto número de pruebas, ambos grupos de perros eran colocados en
jaulas con posibilidad de escape. Mientras que los que habían escapado continuaban
haciéndolo en estas nuevas jaulas, aquellos que habían sido condicionados en
las jaulas sin escape sufrían estoicamente las descargas sin intentar
evitarlas, a pesar de que podían hacerlo sin problemas; habían aprendido erróneamente que no había
esperanza, que no había posibilidad de evitar los estímulos desagradables.
Este modelo animal ha servido
para explicar algunos aspectos de la depresión en humanos y sobre todo la
experiencia de victimización. Así, ambos están provocados por estímulos incontrolados
y aversivos; ocasionan la generalización
a otras situaciones de la incontrolabilidad futura y la conciencia de los
propios déficit de conducta y establecen una creencia generalizada acerca de la inefectividad de las respuestas
propias.
Para conocer cómo se
puede provocar un proceso de indefensión aprendida y como puede afectar a
nuestra cognición y a nuestras emociones, os aconsejo que veáis el siguiente
video que muestra como en pocos minutos una profesora induce y explica clara y
sencillamente este proceso psicológico.
Etiquetas:
actitudes,
conducta,
indefensión,
psicologia,
socialización
domingo, 9 de septiembre de 2012
Con acento andaluz
Hace unos días regresé de pasar
unos días en las islas Canarias. He tenido ocasión de ver con mis propios ojos
el resultado de tierras calcinadas por el criminal incendio que arrasó parte de
la isla de la Gomera, incluyendo parte del parque nacional de Garajonay, una de
la mejores formaciones vegetales de laurisilva, restos de la era terciaria: un
irrenunciable tesoro natural que tenemos la obligación moral de proteger.
Afortunadamente, solo la quinta parte de la reserva se ha visto afectada pero
tendrán que pasar unos ciento cincuenta años (declaraciones del catedrático de
botánica de la universidad de La Laguna) para volver a tener el esplendor perdido.
Preocupado por el tema, me interesé por la evolución del problema y,
tanto en radio como en televisión, procuré informarme de la forma más directa
posible. Y, lo que me encantó sobremanera, dejando en un aparte la tragedia de
los incendios, fue que, en ningún
momento, los profesionales de la comunicación canaria intentaban ocultar ni
camuflar su forma materna de habla, antes bien, parecían muy orgullosos de su
acento, de su entonación y de su forma particular de decir las cosas.
Desconozco si esto está generalizado en todo el territorio pero, al menos lo
que yo oí, mostraba un cierto nivel de orgullo por su forma particular de comunicación
hablada, que no desmerecía un ápice un alto nivel de cultura.
Etiquetas:
actitudes,
Educación,
Habla,
socialización
viernes, 7 de septiembre de 2012
Inteligencia emocional y trastorno de pánico con agorafobia
Interesante artículo de las autoras Nathalie P. Lizeretti y Ana Rodríguez que relaciona el trastorno de pánico con agorafobia y la inteligencia emocional percibida.
Tomado de Infocop on line
Entre los trastornos de ansiedad fóbicos, el trastorno de pánico con agorafobia es el más frecuente en la clínica y el más incapacitante, tanto o más que otros trastornos psiquiátricos. Se caracteriza por un miedo patológico (desproporcionado, irracional y fuera del control voluntario) a un conjunto de situaciones diferentes como son centros comerciales, medios de transporte, cines, etc. Pero no son estas situaciones las que provocan la ansiedad, sino la valoración que la persona hace de ellas porque teme perder el control y enloquecer o morir. En la mayoría de casos, el pánico que experimentan provoca la evitación de las situaciones temidas dando lugar a la agorafobia, y en los casos más graves la persona puede llegar a quedar recluida en su domicilio. Esta enfermedad ocasiona, en las personas que lo sufren, un deterioro importante en su funcionamiento social y laboral, lo que afecta profundamente a su calidad de vida.
Para leer la entrada completa pinchad aquí
Tomado de Infocop on line
Entre los trastornos de ansiedad fóbicos, el trastorno de pánico con agorafobia es el más frecuente en la clínica y el más incapacitante, tanto o más que otros trastornos psiquiátricos. Se caracteriza por un miedo patológico (desproporcionado, irracional y fuera del control voluntario) a un conjunto de situaciones diferentes como son centros comerciales, medios de transporte, cines, etc. Pero no son estas situaciones las que provocan la ansiedad, sino la valoración que la persona hace de ellas porque teme perder el control y enloquecer o morir. En la mayoría de casos, el pánico que experimentan provoca la evitación de las situaciones temidas dando lugar a la agorafobia, y en los casos más graves la persona puede llegar a quedar recluida en su domicilio. Esta enfermedad ocasiona, en las personas que lo sufren, un deterioro importante en su funcionamiento social y laboral, lo que afecta profundamente a su calidad de vida.
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Diagnóstico,
inteligencia,
psicologia,
salud mental
miércoles, 5 de septiembre de 2012
Precursores animales de la conducta prosocial
Demuestran con monos la importancia histórica de la reciprocidad
Investigadores de la Universidad de Emory han determinado que
los monos pueden obtener ventajas de un intercambio recíproco de favores
sin necesidad de llevar un registro exacto de los favores pasados. Los
hallazgos de Malini Suchak, estudiante de postgrado, y el profesor Frans
de Waal, profesor de Psicología de Emory, han sido publicados en
'PNAS'.
"Lo prosocial se define como una motivación para ayudar a los demás, independientemente de los beneficios que se puedan obtener a cambio", explica Suchak, quien apunta que, en el estudio, "se utilizó una prueba de opción prosocial para estudiar si la reciprocidad directa podría promover la generosidad entre monos capuchinos marrones. Un mono estaba dispuesto a hacer un favor si había otro mono para elegir, y nos pareció que los monos se volvieron aún más prosociales si podían alternarse y ayudarse mutuamente. No se encontró ninguna evidencia de que los monos prestaran mucha atención a las elecciones pasadas, por lo que fueron prosociales independientemente de lo que otro mono había hecho anteriormente".
"Lo
prosocial se define como una motivación para ayudar a los demás,
independientemente de los beneficios que se puedan obtener a cambio"
Tomado de ECOticias.com / Red / Agencias, 05/09/2012,
"Lo prosocial se define como una motivación para ayudar a los demás, independientemente de los beneficios que se puedan obtener a cambio", explica Suchak, quien apunta que, en el estudio, "se utilizó una prueba de opción prosocial para estudiar si la reciprocidad directa podría promover la generosidad entre monos capuchinos marrones. Un mono estaba dispuesto a hacer un favor si había otro mono para elegir, y nos pareció que los monos se volvieron aún más prosociales si podían alternarse y ayudarse mutuamente. No se encontró ninguna evidencia de que los monos prestaran mucha atención a las elecciones pasadas, por lo que fueron prosociales independientemente de lo que otro mono había hecho anteriormente".
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conducta,
etologia,
medioambiente,
primates,
psicobiologia
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